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慢风暴开启思维之门

2020-05-26

——记莲﹒峰﹒超班主任工作室共同体活动

突如其来的疫情打乱了人们的日常规划,然而生活的脚步可乱不可停,教育的脚步亦是如此。

自4月19日开学以来,我校的多条战线已经开始了紧锣密鼓的工作布置和实施,这其中以高亚莲老师、孙运峰老师和戴先超老师为领衔人的“莲﹒峰﹒超”班主任工作室也在最短的时间内把工作的重心移到了德育工作的一线。两个星期不到的时间,在高亚莲老师负责和三个班主任工作室合力之下,我们结合了近些年来我校在“巴林特班主任工作坊”和“班主任互助式观察”等工作上的研究成果,完成了以《面向中职班主任的成长导师队伍建设研究——基于班主任工作室》为题的,新一轮的师训课题申报工作。

5月14日中午,“莲、峰、超”班主任三个工作室联动开展了课题申报以来的第一次活动。此次活动我们以高亚兵教授的题为《疫情下教师的情绪管理》和《复学后家长如何维护孩子的心理健康》的两次讲座为学习核心,借助沙龙的形式相互交流和探讨,既是一次对当前复学以来学生情况的梳理,也是一次对疫情至下教师心理的辅导。更为特别的是,由于疫情期间教学时间的调整,我们集中交流的时间有限,所以,高亚莲老师将学习资料提前上传至交流群,采取“会前、会中、会后”多时间段,“线上、线下”多空间点的学习和交流方式,让我们在和风细雨中感受到了高亚兵教授的润物无声。这样一种有别于以往的慢风暴式学习交流留给了我们更多的学习、思考、交流的时间和空间,也取得了令人意外的成效,大家把学习和交流融入进了工作和生活,彼此之间有了更多的共同话题,引发了很多更为深入的探讨,在无声中开启了我们彼此间的思维之门。

疫情改变了我们的生活,我们也在适应着疫情;疫情阻碍了我们的出行,疫情也在促进着我们思考。我们相信:这样的活动,我们还将继续;这样的探索,我们永不停息。

  附上部分成员的听讲座的体会:

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