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工作室特色

杭州交通职高班主任工作室以高亚莲老师为领衔人,其特点是:第一,领衔人班主任工作业绩突出。班主任工作室领衔人高老师从事教育教学工作30年,担任班主任工作26年,先后带过17个班级,其中职业教育19年,对学生不放弃,不抛弃,用真诚感动学生,用智慧重塑学生的心灵,获得杭州市平民英雄称号;。第二,发挥辐射作用,以能带新,师徒结对15年。高老师先后带了13个徒弟,都已成为学校教育教学的骨干。

一、领衔人班主任工作业绩突出,先进性强。

 高亚莲老师曾被评为杭州市优秀班主任、杭州市“学生最喜爱的教师”、杭州市中小学‘三育人’先进工作者、杭州市首届模范班主任。2010年被评为杭州市十大平民英雄,获得省二十四届“春蚕奖”,连续十五次被评为校级先进工作者。2009年至今,高亚莲老师多次在市级以上的报告会及市道德模范巡讲团上作班主任工作经验交流和演讲。

1、敢于挑战教育极限  高老师始终坚守着“有教无类”的信条,创造了职高教育学上的“三无”记录,无中途流失学生、无不毕业学生、无违法犯罪学生,为社会和家庭培养了合格的人才。

2、擅长不同类型的中途接班  如:招生不满的、人数仅有26位的电工班,或已到了高三阶段的高复班,这样的班级到了高老师手里,都能调整成市级先进团支部。

3、勤与家长沟通,挖掘家长潜力  家访这项工作,高老师做了二十几年。往往高一没有结束就已经完成了全班的家访工作,得到了家长的充分的信任和支持。

二、发挥辐射作用,以能带新师徒结对15年。

 1、结对帮带,真诚传授  高亚莲老师积极主动承担学校的新老教师结对任务,先后辅导过十一位新教师。目前,他们都能胜任教育教学工作,所带班级多次评为先进班级,成长为教研组长、校级先进工作者、校级“学生最喜爱的老师”、结对帮带教师等等。当帮带青年教师的工作出现困难时,高老师就下到班里,跟徒弟一起管理,手把手地教。如:指定常规公约,带徒弟家访,指导处理师生之间发生矛

盾,帮助处理偶发事件,指点培养班干部能力的方法,口述培养学生的责任心的契机等,共同努力,帮助有困难的青年教师摘掉了落后班级的帽子。

2、主动关心   无私分享 

高亚莲老师关心青年教师的成长,平时年轻人在班主任工作中遇到困难,她会主动关心,帮助他们解答疑难,指点方法。从整体地给青年教师讲带班思路、实习中偶发事件的处理等讲座,到具体的为青年教师在班规上的制定、值周安排表的填写、各类评语的撰写等方面,都无私地进行传授和分享。

总之,杭州交通职高班主任工作室,以业绩为第一语言,以辐射为快速增长点,为长期奋斗在职教第一线有经验的班主任提供了成长的平台,为青年教师引见了热心的带路人,为学校班主任队伍的快速成型搭建了舞台。

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