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乘风破浪,润物无声

2020-09-02

各位领导、同事,大家上午好!

今天我分享的主题是关于普通班级的常规管理----乘风破浪,润物无声。两年前,我带了1806班,这也是我第一次带普通班,学生初进校时,我一腔热血、满怀期待,但是现实却给了我当头一棒,我们班不管是从品行常规、综合素养、学习成绩哪方面来说,都是再创新低,在我的认知范围内,史无前例,很快,我就认清了这个现实,原来这是一次全新的挑战。

在日常管理的过程中,首先,常规问题层出不穷,从早上迟到开始、到课堂讲话、睡觉,课后不写作业、再到沉迷于手机游戏、旷课、顶撞老师、夜不归宿、校外打架等等陋习,普遍存在于班级。其次,家庭教育的缺失,让我找不到借力点,家长的放任不管或者是无力管教,又或者是暴力家教等等客观因素,使家校完全不能形成合力,有时会让我感到很无助,第三,学生在表达、交流、沟通等方面的的个人综合素养整体太弱,以至于直接影响到班干部队伍的建设,使班级管理工作更是雪上加霜。第四,学生没有明确的目标和规划,对汽修专业没有学习兴趣和热情,对未来专业分流方向或者是高职考升学,没有任何想法。

问题很多,但是我相信方法总比困难多,作为班主任老师,作为他们高中阶段的引路人,我必须先调整好自己的心态,缕清思路,找到他们之所以成为现在的自己的真正原因,并以一颗博爱之心,接受、包容学生,设身处地的为他们着想和规划,并做好打一场长期反复攻坚战的准备。

针对学生学习态度及学习习惯差的问题,先从思想上做工作,几乎每天早自修时间,我都会早早的来到教室给学生“洗脑”,明确提出哪些是应该做的,哪些是不能做的,并做利弊分析,久而久之,大部分同学还是听进去了,但是又因学习基础及学习能力太弱,很多同学心里想学,但是又无从下手,在想学又学不进去之间痛苦徘徊,针对此问题,我采取了根据学生的个人实际情况,设定分层目标管理,基础好的同学要求成绩和质量,基础弱的同学,只要是完成作业就好,哪怕是抄来的也行,从而让每个人都获得成就感,激发他们在校读书学习的兴趣,最后达到良性循环的目的。

第二点,家长的放任不管、无力管教或者是暴力家教,确实给班级管理工作,带来更大的难度,在这样家庭环境中成长的孩子,要么天不怕地不怕的惹是生非,要么胆小自卑、却又谎话连篇,比如说我们班上的郁同学,表面看上去非常老实、内向、被同学欺负也不敢出声,每天老师布置的作业都不完成,抄,也会抄错,课堂上几乎都是睡觉的,站着也能睡着,沉迷于手机游戏,发现这些问题,我联系家长了解情况,但是第二天,当郁同学带着脖子上几条深深的血印子来上学时,我才得知这是被他爸爸打了,而且是打的头皮破了,满床是血,那一刻,我也愣住了,尽管他妈妈说跟我没有关系,完全是因为郁同学在家里玩游戏、他爸爸暴脾气上来就是一顿揍,但是我的内心仍然充满了自责和后悔,更多的是可怜这个孩子,也懂得了每次我找他谈话他那怯懦、甚至是恐惧的眼神,到底是源自哪里了,我也明白了这个孩子最需要的,是温暖和爱,从此以后,我降低了对郁同学的所有要求,在生活上尽所能给他更多的关心,在学业上给他更多的帮助,尽管郁同学在高一末的时候挂科累计达24学分,但是通过在补考前,各个任课老师的帮助,以及连续一个星期的时间,我把他拉到学校,监督他重复默写的那上百张卷子,终于没有留级,就这样拖着他走了两年,最让我欣慰的就是,郁同学,终于跟其他同学一样,顺利的在企业实习了。

第三点,学生在交流、沟通、表达等个人综合素养方面整体太弱,所以在组建班干部队伍时,非常令人头疼,当时,我们班选不出来班长,成绩稍好的都很内向,只能管好自己,管不了别人,天不怕地不怕的,会带歪班风,不能用、不敢用,中等平平的,既无意愿也无能力,如此现实,我采取了多维的管理模式,从多方面去挖掘学生身上的优点,只要看到发光点,就马上启用并延伸拓展,比如某个同学有吃苦耐劳精神的,那么卫生委员非常合适,某些同学认真谨慎,那么课代表非常适合,某个同学注意很多,那就组织委员派上,就这样对于学生不进行单一评价,从多维度去重新审视就会发现,总有合适的,总有适合的,星星之火可以燎原,从高一初的组不起来的班干部队伍,到高二末的即使我不在,也可以井然有序的管理,班级各项常规在进步,尽管用时很长,过程也比较心酸,但是,这不就是我们想看到的学生们的进步和成长吗?这不就是我们要培养的学生的综合能力提升吗?

第四点,学生没有明确的目标和规划,家长也没有能力给孩子谋划未来,针对此问题,首先要了解学生的真实意愿及学习基础,从而进行升学、就业分类指导,升学偏重成绩,就业偏重能力,两手都得抓,一个典型逆袭案例是我班的杨同学,平时在班级的成绩中游,但是,通过高二一年的努力,最终能在最后一次高职考选拔中考到第四名(总共录取6个名额)实属不易,当成绩出来的那一刻,这个孩子转身就哭了,然后又笑了,我也完全被他感动,我知道他这一年来的不容易,每周一三五放学后就去补课,周末从不出去玩,也知道他顶着多大的来自父母、祖辈和自己的压力,终于功夫不负有心人,当时在走廊,这个孩子就一直跟我重复着说一句话“谢谢顾老师、谢谢顾老师”,那一刻,我的眼里是泪水,心里是幸福。当然,除了两个考进高职班的同学,其他同学全部顺利到企业实习,经过暑期的走访,发现短短一个多月的时间,已经有部分学生可以独当一面,跟师傅关系融洽,已经很快的适应了企业工作要求和节奏,但是,也有个别学生,对汽修的工作环境和劳动强度难以适应,个别同学只看中实习工资的多少,而看不到专业性、技术性和发展性的价值,尽管在实习前,早给学生预设过去企业实习将面临的的各种问题,但是这种情况还是时有发生,所以在此,也恳请各位老师不吝指导,帮助我更好的做好班级的高三实习管理工作,谢谢大家!

 

 

 

 

                                                            顾小秋

                                                          2020年8月29日

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